„Wir brauchen das klassische Fordern und Fördern, wenn es wieder nach oben gehen soll“

Der deutliche Leistungsabfall in deutschen Grundschulen macht Bildungsforschern große Sorgen. Sie fordern mehr Verbindlichkeit für Schüler, Lehrer, Eltern und das gesamte Schulsystem – und eine Rückkehr zu klassischen Tugenden. Sonst drohe ein Leben im Sozialsystem.